从幼儿园较为轻松自由的课堂状态切换到小学较为严肃要求的课堂氛围，对于大部分儿童来说，经过短暂的时间都能适应新环境的要求。
对于多动症儿童来说，被要求端正地坐在课堂上，专注地听老师讲课，克制自己的各种冲动（例如起来走走、跟旁边的人说说话、摆弄一下文具、动动手、动动脚或者扭扭头）是一个艰难的事情。
而且，多动症的孩子往往还写字特别歪歪扭扭的，想到什么就要立刻去做，难以延迟满足等，这些特点也注定了这些孩子在适应小学生活上，较其他平常的孩子更加困难。
近年来除了药物治疗以外，随着神经科学的发展，脑电生物反馈已逐渐成为一种辅助治疗儿童多动症的全新疗法。
综合各项研究后发现，多动症儿童的脑电图与普通人的脑电图存在差异。具体表现为：与普通人相比，多动症儿童的θ波活动较多，而β波活动较弱。
通过脑电生物反馈辅助治疗多动症，可以调节儿童的脑电波，使异常波减少，正常波增加，或者使脑电波各个成分达到优化比率，从而改善儿童的大脑状态与功能。
