很多家长说，多动症不应该由专业医生诊断吗？为什么误诊率这么高？
这是因为多动症虽然是一种疾病，但没有明确的特异性临床症状。医生诊断时，很大程度上取决于老师和家长的反馈(这些反馈有局限性，可能没那么客观)。
但有几点可以明确，多动症最大的特点是：
多动
冲动
不符合发展水平的注意力不集中。
这里有一个重点——不同年龄的孩子注意力持续时间不同，可以根据自己宝宝的年龄来看。
所以，如果宝宝还小，注意力持续时间不长是正常的。多动症儿童真正需要满足的条件是：
注意力不集中(中了以下6项以上行为):
学习时不注意细节，经常粗心犯错；
无论做什么(玩游戏、吃饭等)。)，比其他孩子更难集中注意力；
不愿意听，即使不分心也听不进别人的话；
无法完成简单的指示(不是因为发脾气故意不做，也不是因为不懂任务不能做)，比如让他去鞋架拿一双拖鞋，他一走就忘了自己想做什么；
很难完成有条不紊的任务，比如整理玩具，打扫房子；
经常逃避，不愿意做需要精力的工作，比如做作业，做家务；
经常丢东西，比如玩具、橡皮、课本等；
容易被外界刺激干扰分心；
经常忘事，比如和孩子约好见面，答应帮忙拿东西却忘了等等。
多动/冲动(中了以下6项以上行为):
经常动个不停，在座位上扭来扭去；
上课时擅自离开座位；
在需要安静的地方，跑来跑去，爬上爬下；
不能参加安静的活动，如听故事、读绘本、搭积木等；
比其他孩子更精力充沛，就像有电机一样，一直在动；
话多得不正常；
经常打断别人的话，不能等别人说完再抢话；
不能耐心排队；
会突然打断其他朋友的活动，比如别人玩游戏的时候突然打断过去，或者突然拿走别人在玩的玩具。
光有这两点是不够的。在诊断多动症时，应满足以下几点：
症状发生在12岁之前，达到与发育水平不一致的程度，症状持续至少6个月；
症状不分场合出现(至少在两个不同的环境中)，无论是在学校、家里还是户外玩耍，都会有多动或注意力不集中；
症状严重影响学业和社会交往(中度以上)；
排除其他疾病(如甲亢、焦虑、精神发育迟缓、精神分裂等)。
看完这些，大家心里应该有些底。
如果一个3岁的婴儿只是在阅读时不注意，玩游戏可以集中超过15分钟，那就不是多动症；或者在学校活跃，在家变得聪明，这不是多动症；或者由于突然搬家、父母争吵等环境影响，婴儿处于焦虑、紧张状态，吃东西，不是多动症。
