在我院就诊的注意缺陷、多动障碍患儿32例，男21例，女11例，年龄6～15岁，中位年龄9.5岁。经副主任医师以上确诊，符合美国《精神病诊断统计手册》第4版（DSM～IV）诊断标准。所有患儿未服用药物，经脑电生物反馈训练20次以上。
脑电生物反馈训练提升智商的原理
多项研究表明，脑电生物反馈训练通过抑制慢波 θ 波，强化快波β波，同时强化SMR波，可使患儿的大脑皮层功能趋向成熟。由于脑电生物反馈训练在一段时间内反复强化这种状态，因此，可使大脑皮层功能趋于稳定。本研究结果显示，患儿的VIQ（言语智商）、PIQ（操作智商）、FIQ（总智商）训练后均较训练前有明显提高。
训练结果分析
注意缺陷、多动障碍核心症状是注意力缺陷，这与大脑额叶及其相联系的额叶-丘脑控制系统发育不成熟、功能不良有关，属于一种随意注意和行为控制“能力”的障碍。
脑电生物反馈训练可改善额叶的执行功能，促进额叶与运动皮层和传出系统的信息传递过程。研究显示，患儿经过20次以上的反馈训练，其FSRCQ（综合控制力商数）、FSAQ（注意力商数）及其因子均有明显提高，表明患儿的注意稳定性有所改善，在进行视听认知活动时，可较好地控制注意力，保证有效信息的传入。
在训练后所进行的韦氏智力测试中，因为注意力的提高，患儿有能力表现出与其脑功能相匹配的智力水平，由此可解释训练后的智商较训练前有了明显的改善。
训练结束后，通过回访调查，90%的患儿平均成绩均有所提高，由此可以看出脑电生物反馈训练有利于脑电活动的自我调节、注意力改善和学业水平的提高。
