注意力缺陷多动症(ADHD)通常被称为多动症，其病因很多，是儿童青少年时期长见的病，有些甚至会延续到成年。注意缺陷多动症(ADHD)的发病率因环境、教育程度等因素而呈逐年上升趋势。
下面是主要有“注意缺陷”的特征：
1.经常不能注意细节，在功课、工作或其他活动上犯错误；
2.难以保持注意力集中的工作或活动；
3.别人对他讲话时，常有一种没听的样子；
4.往往难以按照指示完成任务、无法完成功课、家务活或工作(不是因为行为相反，也不能知道指示)；
5.往往难以开展组织工作或计划活动；
6.经常逃避或厌恶需要脑力投入的活动或工作；
7.经常忘记东忘西(如书籍或工作所需的物品)；
8.容易受到干扰；
9.经常忘记每天必须做的事。
在科学的训练方法中，大脑生物反馈训练是否有效？
生物学反馈法的应用一般包括两个方面的内容：一是让参观者学习放松训练，可以缓解过度紧张，使身体达到一定程度的放松状态；二是当来访者学会放松之后，再通过生物反馈仪，使其了解和掌握自身生理功能的变化，进一步加强放松训练的学习，直到形成一种条件反射，解除影响生理活动或病理过程的紧张状态，以恢复正常生理功能。
采用脑电生物反馈训练方案，采用脑生物反馈疗法，脑生物反馈疗法比传统药物更为有效。ADHD除了改善症状、学习表现、良好习惯、社会功能的发展和改善外，还可以通过长期治疗慢慢体现和巩固，因此，ADHD需要早期发现、长期治疗。
